Божья коровка 2 младшая группа. Конспект НОО по художественно-эстетическому развитию во второй младшей группе на тему: "Божья коровка"
Викторина №1 «Умные мысли»
Вспомните, из каких сказок, стихотворений, рассказов эти цитаты.
1. «Утро вечера мудренее».
а) «Царевна-лягушка» +
б) «Царевна-змея»
в) «Царь-медведь»
2. «Песнями сыт не будешь, чириканьем зимой не согреешься».
а) «Огниво»
б) «Дюймовочка» +
в) «Снежная королева»
3. «Надо, надо умываться
По утрам и вечерам!»
а) «Мойдодыр» +
б) «Федорино горе»
в) «Крокодил»
4. «Ветер несет нас прямо на север... Значит, обратно надо будет возвращаться на юг».
а) «Знайка-зазнайка»
б) «Алиса в стране чудес»
в) «Приключения Незнайки и его друзей» +
5. «Человек, который понапрасну теряет время, сам не заме
чает, как стареет».
а) «Сказка о рыбаке и рыбке»
б) «Сказка о потерянном времени» +
в) «Сказка о золотом петушке»
6. «Я буду умненьким и благоразумненьким».
а) «Чиполлино»
б) «Мальчик с пальчик»
в) «Приключения Буратино» +
7. «Хотя мне уже идет девятый год, я только вчера догадался, что уроки все-таки надо учить».
а) «Главные реки» +
б) «Профессор кислых щей»
в) «Где это видано, где это слыхано...»
8. «Выбирай себе, дружок,
Один какой-нибудь кружок».
а) «Болтунья» +
б) «Я выросла»
в) «Первоклассница»
9. «Никого убивать не надо. Животных надо любить».
а) «Милиционер»
б) «Фантазеры»
в) «Три охотника» +
10. «Мамы! Папы! Нам без вас —
Всё равно, что вам без нас!»
а) «Праздник Непослушания» +
б) «Сон с продолжением»
в) «Я хочу домой»
Викторина на тему «День рождения и подарки»
1. Как в шутку называют день рождения?
а) день варенья +
б) день печенья
в) день веселья
2. «К сожаленью, день рожденья только раз в году...» пел...
а) Винни-Пух
б) крокодил Гена +
в) кот Леопольд
3. Кого не пригласила именинница Муха-Цокотуха на свой праздник?
б) Паука +
в) Бабочку
4. Сколько оловянных солдатиков подарили на день рождения мальчику в сказке Г. X. Андерсена?
а) двадцать
б) двадцать пять +
в) тридцать
5. По мнению Винни-Пуха, лучший подарок — это...
а) букет цветов
б) воздушный шарик +
6. Кто подарил царю Дадону из сказки А. С. Пушкина золотого петушка?
а) звездочет +
б) генерал
7. Чем Пеппи Длинный чулок угощала на своем дне рождения Аннику и Томми?
а) пряниками, булочками и горячим шоколадом +
б) пряниками, булочками и мармеладом
в) пряниками, булочками и чаем
8. Если в этом году на дне рождения Малыша был торт с восемью свечами, то в следующем году свечей будет...
б) восемь
в) девять +
9. Кто из Смешариков опоздал на день рождения Нюши?
а) Лосяш и Совунья
б) Бараш и Пин
в) Крош и Ежик +
10. «Если песни петь — с ними веселей, а когда наоборот —
скучно!». Кто так напевал в мультфильме «День рождения кота Леопольда»?
б) кот Леопольд +
в) бабушка кота Леопольда
Викторина №3 «Волшебные слова и заклинания»
1. Как звали героя, произносившего слова: «По щучьему веленью, по моему хотенью»?
а) Емеля +
в) Василий
2. Кто в сказке К. И. Чуковского «ударил в медный таз и вскричал: «Кара-барас!»»?
а) Бегемот
б) Крокодил +
в) Мойдодыр
3. «Раз, два, три, горшочек, вари!». Что после этих слов варил горшочек в сказке братьев Гримм?
а) густой кисель
б) сладкую кашу +
в) наваристый суп
4. В какой сказке В. Гауфа для того, чтобы превратиться в любое животное и понимать язык зверей, нужно произнести слово «мутабор»?
а) «Карлик Нос»
б) «Калиф-аист» +
в) «Маленький Мук»
5. «Бамбара, чуфара, лорики, ёрики, пикапу, трикапу, скорики, морики!». Где были написаны эти слова из сказки «Волшебник Изумрудного города»?
а) на подкладке золотой шапки +
б) на каблучках серебряных башмачков
в) на обложке Волшебной книги
Волшебные слова и заклинания
6. «Сивка-бурка, вещая каурка!..». Из какой сказки это заклинание?
а) «Царь-девица»
б) «Булат-молодец»
в) «Конек-горбунок» +
7. Закончите фразу сказочника: «Крибле-крабле-..!»
8. Что происходило в сказке братьев Гримм, если ослу говорили: «Бриклебрит»?
а) сыпалось дождем золото +
б) сыпалось дождем серебро
в) сыпались драгоценные камни
9. В какой арабской сказке герои произносили слова «Сим- Сим, откройся!»?
а) «Волшебная лампа Алладина»
б) «Приключения Синдбада-морехода»
в) «Али-Баба и сорок разбойников» +
10. Что сказал Павлику на ухо старичок в рассказе В. Осеевой «Волшебное слово»?
а) «Пожалуйста» +
б) «Спасибо»
в) «До свидания»
Викторина №4 «Цитаты из сказок»
Вспомните, из каких сказок эти слова.
1. «Не садись на пенек, не ешь пирожок!»
а) «Маша и медведь» +
б) «Двое из сумы»
в) «Сестрица Аленушка и братец Иванушка»
2. «Спи, глазок, спи, другой».
а) «Вещий сон»
б) «Белая уточка»
в) «Крошечка-Хаврошечка» +
3. «Не ешь меня, я тебе песенку спою».
а) «Колобок» +
б) «Три калача и одна баранка»
в) «Волшебные ягоды»
4. «— Я — мышка норушка.
— А я — лягушка-квакушка. А ты кто?»
а) «Теремок» +
б) «Зимовье зверей»
в) «Звери в яме»
5. «Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку...»
а) «Репка» +
б) «Морозко»
в) «Терешечка»
6. «Как выскочу, как выпрыгну, полетят клочки по закоулочкам!»
а) «Волк и семеро козлят»
б) «Заяц, лиса и петух» +
в) «Лиса и кувшин»
Цитаты из сказок
7. «Ловись, рыбка, большая и маленькая».
а) «Лисичка-сестричка и волк» +
б) «Лиса и журавль»
в) «Лиса и заяц»
8. «Кто сидел на моем стуле и сдвинул его с места?»
а) «Семь Симеонов»
б) «Братья-охотники»
в) «Три медведя» +
9. «Съешь моего лесного яблочка — скажу!»
а) «Гуси-лебеди» +
б) «Золотой петушок»
в) «Пастушья дудочка»
10. «Хоть полсвета обойдешь,
Обойдешь, обойдешь,
Лучше дома не найдешь,
Не найдешь, не найдешь!»
а) «Три медведя»
б) «Три поросенка» +
в) «Три толстяка»
Викторина №5 «Цитаты из стихотворений»
Вспомните, из каких стихов эти строки.
1. «Мамы разные нужны,
Мамы всякие важны».
а) «А что у вас?» +
б) «Сашина каша»
в) «Про девочку, которая плохо кушала»
2. «Вместо шапки на ходу
Он надел сковороду.
Вместо валенок перчатки
Натянул себе на пятки».
а) «Быль-небылица»
б) «Чего боялся Петя»
в) «Вот какой рассеянный» +
3. «Красота! Красота!
Мы везем с собой кота!»
а) «Песенка друзей» +
б) «Мы с приятелем»
в) «Одна рифма»
4. «Да здравствует мыло душистое
И полотенце пушистое...»
а) «Мойдодыр» +
б) «Путаница»
в) «Чудо-дерево»
5. «Хвостик — на подушке,
На простынке — ушки».
а) «Кот и лодыри»
б) «Детки в клетке»
в) «Усатый-полосатый» +
Цитаты из стихотворений
6. «Ох, нелегкая это работа —
Из болота тащить бегемота!»
а) «Крокодил»
б) «Телефон» +
в) «Бармалей»
7. «Ехали медведи
На велосипеде.
А за ними кот
Задом наперед».
а) «Тараканище» +
б) «Краденое солнце»
в) «Муха-Цокотуха»
8. «А сестренки и братишки
С ним играют в мышки-мышки».
а) «Тихая сказка»
б) «Сказка об умном мышонке» +
в) «Сказка о глупом мышонке»
9. «Вам, при вашей вышине,
Нужно ехать на слоне!»
а) «Фантазер»
б) «Дядя Степа» +
в) «Веселый турист»
10. «Книгу переворошив,
Намотай себе на ус —
Все работы хороши,
Выбирай на вкус!»
а) «Кем быть?» +
б) «Младший брат»
в) «Что такое хорошо и что такое плохо?»
Подробный сценарий викторины для детского сада, посвященной знанию природы.
ЗНАТОКИ ПРИРОДЫ (викторина для детского сада)
Это викторина для детей дошкольного возраста. Дети любят викторины, потому что в них присутствует элемент соревнования. А для детей это викторина полезна, потому что она способствовать формированию представлений о законах жизни и развития живой природы; развивает логическое мышление, быстроту реакций, умение работать в команде; воспитывает любовь ко всему живому, желание и способность бережного отношения к окружающему миру.
Оборудование для викторины : игровой барабан с цветными секторами; конверты с вопросами; табло для фиксации набранных баллов.
Предварительная работа. Формирование команд.
Ход игры
I. Вступительная часть.
Ребенок.
Под одною голубою
Общей крышей мы живем.
Дом под крышей голубой
И просторный, и большой.
Дом кружится возле солнца,
Чтобы было нам тепло,
Чтобы каждое оконце
Осветить оно могло.
Чтобы жили мы на свете,
Не пугаясь, не грозя,
Как хорошие соседи
Или добрые друзья.
Ведущий. Мы, я надеюсь, друзья и знатоки природы. Так давайте подтвердим это на нашей викторине.
II. Представление команд знатоков (детей и родителей).
Ведущий. Сергей и его папа Алексей Дмитриевич. Ежегодно семья ходит на байдарках. Сережа - полноправный член семейной команды. Этим летом он научился плавать.
Алена и ее дедушка Константин Федорович. Вся семья____ - заядлые дачники. Тыква весом 12 кг, помидор весом 1 кг 100 г - все это вырастила замечательная семья Алены.
Маша и ее мама Наталья Геннадьевна - большие специалисты по выращиванию клубники и охране птичьих гнезд. Семья ____ сохранила от разорения в прошлом году не менее 10 гнезд!
Итак, команда представлена. Объявляю правила игры. На игровом поле барабана - конверты с вопросами. Красные конверты - вопросы для родителей, зеленые - для детей, белые - отвечают любые члены команды. Если выпадает желтый конверт, команда отдыхает, отвечают болельщики! Чтобы узнать, какой конверт выпадает, нужно раскрутить барабан, стрелка остановится на одном из конвертов. Мы начинаем! Крути барабан, Сережа, выбирай вопрос.
III. Вопросы и задания викторины.
В ходе игры проводятся музыкальные паузы: драматизация басни И. Крылова «Стрекоза и муравей», песня «Про меня и муравъя» (сл. Степанова, муз. Абелян; Музыкальный руководитель: журн. - М., 2004. -№ 3).
Вопросы:
Зимуют ли птицы в скворечнике? (Нет, так как от сквозняков они могут в них замёрзнуть.)
Приготовил ли ты скворечник этой весной?
Почему именно грач прилетает весной первым? (Своим длинным клювом достает на первых проталинах насекомых.)
Почему мы говорим «Птицы - наши друзья»?
Белый конверт (дидактические игры, загадки, стихи)
1. «Кто больше?». Цепочка названий диких животных: выигрывает тот, кто назовет большее количество.
2. У этой попрыгушки
Не рот, а ловушка,
Попадут в ловушку
И комар, и мушка.
Как зовут ее? (Лягушка.)
3. Прилетает к нам с теплом,
Путь проделав длинный.
Лепит домик под окном
Из травы и глины. (Ласточка.)
4. Фант: спеть песню, рассказать стихотворение о природе.
Красный конверт (вопросы для взрослого)
1. Какая птица выводит птенцов зимой? (Клест.) Как помогаем птицам в зимнее время?
2. Почему снегирю дано такое имя?
(Прилетает с первым снегом.)
3. Кто меняет шубу два раза в год? (Лиса, белка, куница, заяц.)
4. Когда еж не колется? (Как только родился, потому что рождается без иголок.)
5. Какими лекарственными травами лечат простуду? (Мать-и-мачеха, подорожник, мята, липа, душица.) Как правильно собирать травы?
6. Где раки зимуют? (Под водой, под корягами.) Как охранять их место жительство?
Зеленый конверт (для детей)
1. С прилетом каких птиц считаем мы начало весны? (Грачи.)
2. От чего птицы страдают больше: от холода или голода? (От голода.) Как помочь птицам зимой?
3. Какое дерево является символом нашей Родины? (Береза.) Что нужно сделать, чтобы наша Родина была красивой лесной страной?
4. Какое дерево, кроме прочего, еще дает нам сок? (Береза.) Как правильно собирать сок?
5. Назовите признаки начала осени в живой природе.
6. Какие животные спят зимой? (Медведь, барсук, еж.) Почему их нельзя будить?
7. Какая ягода бывает красной, белой, черной? (Смородина.)
8. Кто собирает яблоки спиной? (Еж.)
9. На какой планете мы живем? (Земля.)
Желтый конверт (для болельщиков)
1. У какого дерева ствол белый? (Береза.)
2. Для чего птице хвост? (Держаться на деревьях, управлять полетом.)
3. Какая птица подбрасывает яйца в чужие гнезда? Можно ли из-за этого плохо относиться к этой птице? (Кукушка.)
4. Не барашек и не кот,
Носит шубу круглый год.
Шуба серая - для лета,
Для зимы - другого цвета. (Заяц.)
IV. Подведение итогов. Заключение.
Ведущий. Как хочется, чтобы сегодняшний праздник оставил в вашей душе, ребята и взрослые, хотя бы маленький след. След Любви. След Заботы. След Ответственности за всё живое на Земле.
Что значишь ты без трав и птиц?
И без любви к пчеле жужжащей,
Без журавлей над хвойной чащей,
Без миловидных лисьих лиц?
Когда поймешь ты, наконец,
Врубаясь в мертвые породы,
О человек, венец природы,
Что без природы - твой конец.
Викторина «Все любят сказки» для детей 5-6 лет с ОНР.
Цель : активизировать знания детей по сказкам путем повышения интереса к совместной познавательной деятельности.Задачи :
Образовательные :
1.Поощрять желание детей искать способы решения проблемных ситуаций.
2.Помочь детям понятно для других высказывать мысли, предположения.
3.Закрепить и расширить знания детей о сказках; формировать запас литературных художественных впечатлений, личностную позицию как при восприятии сказок, так и в процессе творчества.
Развивающие :
1.Развивать внимание, память, мышление, наблюдательность, логику, прививать неформальное восприятие сказок, развивать чувство юмора.
2.Развивать умение составлять целое из частей, используя анализ и синтез.
3.Пробудить в детях интерес к театрализованной игре, развивать интонационную выразительность речи, формировать умение строить диалог между сказочными героями, обогащать словарный запас детей.
Воспитательные :
1.Воспитывать такие качества как взаимовыручка, товарищество, дружелюбие, честность в игре, справедливость.
2.Поощрять проявления самостоятельности в выборе решений.
3.Способствовать выполнению норм и правил команды, проявляя выдержку и терпение, налаживанию межличностных отношений между детьми группы.
4.Вызвать положительный эмоциональный отклик, желание принимать участие в командных соревновательных играх развивающего характера.
Оборудование и материалы: маски и атрибуты для инсценировки, мультимедиа установка, презентация, созданная в Microsoft PowerPoint, аудио запись музыки и голосов героев сказок, разрезные картинки двух сказок по выбору воспитателя, волшебные предметы, картинки героев сказок, медали, фишки, два диплома, отличительные предметы для участников команд (это могут быть эмблемы, галстуки, бейсболки и пр.)
Предварительная работа.
1. Чтение и слушание сказок с беседами по содержанию.
2. Оформление тематической выставки книг.
3. Совместные и самостоятельные игры с использованием кукол би-ба-бо, настольного театра.
Используемые технологии.
1. Технология сотрудничества
– развивать умения правильно анализировать и делать выводы, формулировать и задавать вопросы, умение ценить свой труд и своих партнеров, умение общаться со своими сверстниками.
2. Игровая технология.
Развивающие игры на развитие внимания, памяти, речи, мышления, воображения, фантазии, творческих способностей, умения сравнивать, сопоставлять, находить аналогии.
3. ИКТ
. Использование мультимедийного сопровождения.
4. Здоровьесберегающая технология.
Выполнение физкультминуток, подвижных игр соревновательного характера для снятия напряжения и повышения работоспособности воспитанников в прцессе проведения непосредственной образовательной деятельности.
Ход развлечения.
Ведущий . У сказки чистая душа,Как ручеек лесной.
Она приходит не спеша
В прохладный час ночной.
Родной народ ее творец,
Народ – хитрец, народ – мудрец,
В нее мечту свою вложил,
Как золото в ларец.
Сказка, ребята, родилась давно, прежде чем человек научился читать и писать. Сказка передавалась из уст в уста, и шагала она по свету яркая, умная, веселая.
- Ребята, а вы любите сказки? (да)
- А вы знаете сказки? (да)
- Вот сейчас мы это и проверим.
Ведущий
. Сегодня мы с вами совершим интересное, увлекательное путешествие в сказку.
Пусть будет радостною встреча, в таком знакомстве – дружбы суть.
Мы начинаем викторину, как говорится в добрый путь!
Ведущий
. Итак, в нашей викторине учавствуют две команды (названия команд оговариваются воспитателем до начала викторины, например, «Теремок» и «Колобок»).
Поприветствуем наши команды.
Приветственное слово команды
«__________________».
В мире много сказок
Грустных и смешных.
И прожить на свете
Нам нельзя без них.
Пусть герои сказок
Дарят нам тепло.
Пусть добро навеки
Побеждает зло!
Приветственное слово команды
«___________________».
Если сказка в дверь стучится,
Ты скорей ее впусти,
Потому что сказка – птица:
Чуть спугнешь – и не найти.
Плыть ли ей, или ходить,
Или мчать откуда,
Только там, где сказке быть,
Там случится чудо…
Задание № 1. «Угадай сказку».
Ведущий
. Первое задание для наших команд называется «Угадай сказку».
За каждый правильный ответ команда получает фишку.
Сидит в корзине девочка
У мишки за спиной.
Он сам того не ведая
Несет ее домой.
Ну, отгадал загадку?
Тогда скорей ответь!
Названье этой сказки… («Маша и медведь
»)
Он живет всех выше:
У него есть дом на крыше.
Если ляжешь быстро спать,
Ты с ним можешь поболтать
Прилетит к тебе в твой сон
Живой, весёлый …. («Карлсон
»).
А теперь про чей-то дом
Разговор мы заведем…
В нем богатая хозяйка
Припеваючи жила,
Но беда пришла нежданно:
Этот дом сгорел дотла!
(«Кошкин дом
»)
Укатился он из дома
По дорожке незнакомой…
Ты узнал его дружок?
Это самый непослушный,
Говорливый, простодушный,
И упрямый …. (Колобок
)
С пятачком он ходит в гости,
Любит мед, варенье просит…
Это кто, скажите вслух:
Межвежонок … (Вини-пух
)
Такое лишь в сказке волшебной случается:
Карета из тыквы большой получается!
В чудесном наряде, легка, словно перышко,
Со сказочным принцем знакомится … (Золушка
)
Лечит всех друзей подряд,
Лечит взрослых и ребят.
К вам спешит, когда болит,
Добрый доктор … (Айболит
)
Их приглашают с другом Геной
На день рожденья непременно.
И любит каждую букашку
Забавный, добрый … (Чебурашка
)
Ведущий
. Не нужны были подсказки, угадали вы все сказки.
Создавали мудрецы, а вы все вместе молодцы!
Задание № 2. «Волшебные предметы».
Ведущий
.А теперь второе задание. Надо, ребята, нам быстро смекнуть и вещи героям скорее вернуть!
Сейчас на экране появятся 4 портрета героев сказок и членам команд надо «вернуть» сказочному герою его вещи (за каждый правильный ответ – 1 фишка).
Шляпа Незнайки («Незнайка»), хрустальная туфелька («Золушка»), скалочка («Лисичка со скалочкой»), золотой ключик («Приключения Буратино»), красная шапочка («Красная шапочка»), цветик-семицветик («Цветик-семицветик»), самовар («Муха-Цокотуха»), щука («По щучьему велению»).
Задание № 3. «Кто знает, скорей называет!»
Ведущий
. А теперь задание третье «Кто знает, скорей называет!» (экран).
Кто много сказок прочитал, легко найдет ответы. Да вы и так давно их знали.
Ну что, проверим это? Кто знает правильный ответ, быстрей тяните руку!
Пусть каждый знает, нам сегодня – не попути со Скукой!
(за каждый правильный ответ – 1 фишка)
- Как звали трех медведей из сказки Л.Толстого «Три медведя»?
(Михайло Потапыч, Настасья Петровна, Мишутка)
- Кто из трех поросят построил самый прочный домик? (Наф-наф)
- Какая была избушка у зайца в сказке «Заюшкина избушка»? (Лубяная)
- Кто всказке вместо удочки использовал свой хвост? (Волк)
- Кого величают по отчеству Патрикеевна? (Лиса)
- Кто закопал 5 золотых монет? (Буратино)
- На какой птице летала Дюймовочка? (Ласточка)
- Кто говорил, что он красивый, в меру упитанный мужчина? (Карлсон)
- Кто спаситель Мухи-Цокотухи? (Комар)
- Как величал своего хозяина Кот в сапогах? (Маркиз Карабас)
Ведущий
. А теперь пришло время отдохнуть и поиграть.
Эстафета «Конек-горбунок».
Команды встают в колонну возле своих ориентиров. Первому участнику кладут большой мяч на спину (имитация внешнего вида конька-горбунька ), ребенок, удерживая руками мяч за спиной, обегает вокруг ориентиров «змейкой», возвращается просто бегом. Отдает мяч следующему участнику. Воспитатель помогает водрузить мяч на спину следующему участнику эстафеты. Игра продолжается до тех пор, пока одна из команд первой окончит испытание.
Задание № 4. «Кто больше назовет сказок».
Ведущий
. Задание седьмое «Кто больше назовет сказок».
Сейчас все мысли собери
И больше сказок назови.
Кто больше сказок назовет
Тот больше фишек соберет.
Итак, на экране появляется два героя сказок. Каждой команде необходимо как можно больше назвать сказок, где встречаются данные герои.
1-ая команда: волк и заяц.
2-ая команда: лиса и медведь.
Задание № 5. «Собери все части вместе».
Ведущий
. В книгу сказок забрался Бедокурка и набедакурил: разрезал ножницами иллюстрации к сказкам. Их необходимо восстановить. Команды получают в конвертах разрезные картинки к сказкам (по выбору воспитателя) и на счет «1, 2, 3…» вскрывают конверты и составляют картинку из 10 фрагментов. Кто первый соберет картинку к сказке и определит название, тот победил.
Ведущий
. А теперь снова пришло время передышки. И мы объявляем эстафету «Баба-Яга».
Эстафета «Баба-Яга».
Команды встают в колонну возле своих ориентиров. Первому участнику выдается ведро (ступа Бабы-Яги) и метла. Ребенок, ставит одну ногу в ведро, а рукой удерживает ручку ведра, в другой руке у ребенка метла, располагается между ног. Первый участник бежит до ориентира, обегает его и возвращается к соей команде. Отдает все атрибуты Бабы-Яги следующему участнику эстафеты. Игра продолжается до тех пор, пока одна из команд первой окончит испытание.
Задание № 6. «Исправь ошибки».
Ведущий
. Задание пятое «Исправь ошибки».
Сейчас вам будут прочитаны названия сказок или их героев, но некоторые из них с ошибками. Ваша задача распознать и исправить ошибки.
Царевна- индюшка (лягушка
)
Серебрянное корытце (копытце
)
Цветик-одноцветик (семицветик)
Сибвка- будка (Бурка
)
Мороз – красный пёс (нос
)
Петушок- золотой малышок (гребешок
)
Волк и семеро ослят (козлят
)
Ковёр-вертолет (самолет
)
Заюшкина вертушка (избушка
)
Лисичка с прялочкой (скалочкой
)
Задание № 7. «Моя любимая сказка».
Ведущий
. Задание шестое. «Моя любимая сказка». (Драмматизация.)
А теперь, командам предлагается драмматизировать небольшую сценку из любимой сказки (каждая команда получает по фишке).
Ведущий объявляет выход одной из команд:
Сказки любят все на свете,
Любят взрослые и дети.
Сказки учат нас добру и прилежному труду.
«Теремок» на новый лад, вам покажет детский сад.
Ведущий объявляет выход другой команды:
Там в лесочке на лугу плачет заинька в углу.
Зайкин домик заняла да его и выгнала.
Задание № 8. «Угадай героя из песни».
А сейчас послушайте песни, и угадай героя и сказку.
За каждый правильный ответ получают фишку.
Подведение итогов.
Ведущий
.
Ребята, пришла пора посчитать ваши фишки.
Подводятся итоги игры, награждаются победители. Командам вручаются дипломы об участии в игре. Все участники игры-викторины получают утешительные призы (например, медали).
Ведущий
. Сказки дарят нам чудеса,
Без сказки людям прожить нельзя.
Пора со сказкой прощаться нам.
До встречи скажем мы всем друзьям!
До новых встреч!
Литература
.
1.Маханева М.Д. Театрализованные занятия в детском саду: Пособие для работников дошкольного учреждения. -: М.: Т Ц «Сфера», 2001.
2.Доронова Т.Н. Играем в театр: театрализованная деятельность детей 4-6 лет: метод. Пособие для воспитателей дошкольного образовательного учреждения. Т.Н. Доронова. - 2-е изд.-М.: Просвещение, 2005.
3.Кудрявцева Н. Ю. «Готовимся к празднику» Методика изготовления костюмов, кукол, декораций для детского спектакля. Москва: Школьная Пресса, 2011.
4.Поляк Л.Я. Театр сказок: Сценарии в стихах для дошкольников по мотивам русских народных сказок. - СПб.: «Детство-пресс», 2008.
5.Шорохова О. А. «Играем в сказку», М «Творческий центр» 2007.
6. Русские народные сказки / под ред. О.Ф. Трифоновой. – М.: АСТ-АСТРЕЛЬ.
7.Непомнящая С. Ф. Сказкотерапия в детском саду. - М., 2012.
8.Александрова Н. И. Методика работы со сказкой. - М., 2006.
Цель
: - обобщить и систематизировать знания и представления дошкольников о детском саде;
- развивать мышление, внимание, память и восприятие;
- воспитывать любознательность, доброжелательное отношение к другим детям, желание и умение участвовать в викторине, соревноваться.
Ход викторины.
Воспитатель: Дорогие ребята, сейчас мы с вами узнаем хорошо ли вы знаете свой детский сад, я предлагаю провести викторину «Мой любимый детский сад»
Воспитатель: Вы ребята, не стесняйтесь
И давайте представляйтесь!
Дети, давайте хором назовём каждый своё имя!
(дети называют)
Молодцы! Давайте поиграем в игру «Потопаем – похлопаем ». Согласны?
Ну, тогда, слушайте, не зевайте
На вопросы отвечайте:
Все мальчики: потопайте ногами
· Все девочки: похлопайте в ладоши.
· Все, кто любит конфеты? поднимите руки вверх
· Все кто любит котлеты? положите руки на колени
· Кто любит гулять? Пожмите руку соседу
· Кто любит маме помогать? Встаньте рядом со стульчиком.
· Кто любит баловаться и шалить? Скажите у –у – у – у
· Кто любит в детский сад ходить? Хлопните 3 раза над головой.
· Кто любит смеяться и шутить? Улыбнитесь соседям.
Воспитатель: Ребята, если мы решили провести викторину значит мы должны разделиться на две команды и придумать название
(придумывают название для команд)
Воспитатель: Давайте представимся друг другу!
Хором скажите название своей команды
Хором расскажите о себе: мы самые…
Молодцы!
Ребята, а вы умеете веселиться и шутить? Давайте проверим.
Игра «Небылицы»
· Говорят, что муравей – самый сильный из зверей! Это правда, дети? (ответы)
· Говорят, что серый кот дружно с мышками живет. Это правда, дети?
· Волк, зубастый, говорят, испугался двух зайчат. Это правда, дети?
· Говорят, петух в лесу скушал рыжую лису. Это правда, дети?
· Черепаха, говорят, обгоняет всех подряд. Это правда, дети?
· Говорят, ворона лает, говорят, бобры летают! Это правда, дети?
· Говорят, что наш Илюша (любое имя), любит мыть лицо и уши! Это правда, дети?
("Мальчики или девочки, девочки или мальчики")
9. При всех померяться силенкой, конечно, любят лишь... Мальчишки.
Ребята, наверняка вы много знаете о нашем детском саде…. Давайте узнаем, чья команда знает больше!
· Как называется улица, на которой стоит наш детский сад?
· Как зовут нашего помощника воспитателя?
· Как зовут нашего логопеда?
· Кого в группе больше: мальчиков или девочек?
· Сколько обеденных столов в вашей группе?
· Сколько скамеек в вашей раздевалке?
· Кто самый высокий по росту в вашей группе?
· Сколько ступенек на крыльце детского сада?
· На каком этаже находится музыкальный и спортивный зал?
· Как зовут нашего музыкального работника?
· Как зовут нашего физкультурного работника?
· Сколько этажей в детском саду?
· Какого цвета стены в нашей группе?
· Сколько окон в нашей группе?
· Где находится кабинет заведующей детским садом?
Дети в командах выстраиваются в ряд. За каждый правильный ответ команда делает шаг вперед. Побеждает команда, продвинувшаяся дальше другой.
Вы настоящие Умники и Умницы! И очень хорошо знаете свой детский сад! А какое у вас настроение? Давайте порадуем наш детский сад! Украсим эти флажки и повесим их в беседку. Дети оформляют флажки
Скачать:
Предварительный просмотр:
Цель
:
- обобщить и систематизировать знания и представления дошкольников о детском саде;
- развивать мышление, внимание, память и восприятие;
- воспитывать любознательность, доброжелательное отношение к другим детям, желание и умение участвовать в викторине, соревноваться.
Ход викторины.
Воспитатель: Дорогие ребята, сейчас мы с вами узнаем хорошо ли вы знаете свой детский сад, я предлагаю провести викторину «Мой любимый детский сад»
Воспитатель: Вы ребята, не стесняйтесь
И давайте представляйтесь!
Дети, давайте хором назовём каждый своё имя!
(дети называют)
Молодцы! Давайте поиграем в игру « Потопаем – похлопаем ». Согласны?
Ну, тогда, слушайте, не зевайте
На вопросы отвечайте:
Все мальчики: потопайте ногами
- Все девочки: похлопайте в ладоши.
- Все, кто любит конфеты? поднимите руки вверх
- Все кто любит котлеты? положите руки на колени
- Кто любит гулять? Пожмите руку соседу
- Кто любит маме помогать? Встаньте рядом со стульчиком.
- Кто любит баловаться и шалить? Скажите у –у – у – у
- Кто любит в детский сад ходить? Хлопните 3 раза над головой.
- Кто любит смеяться и шутить? Улыбнитесь соседям.
Воспитатель: Ребята, если мы решили провести викторину значит мы должны разделиться на две команды и придумать название
(придумывают название для команд)
Воспитатель: Давайте представимся друг другу!
Игра – приветствие в командах
- Хором скажите название своей команды
- Хором расскажите о себе: мы самые…
Молодцы!
Ребята, а вы умеете веселиться и шутить? Давайте проверим.
Игра «Небылицы»
- Говорят, что муравей – самый сильный из зверей! Это правда, дети? (ответы)
- Говорят, что серый кот дружно с мышками живет. Это правда, дети?
- Волк, зубастый, говорят, испугался двух зайчат. Это правда, дети?
- Говорят, петух в лесу скушал рыжую лису. Это правда, дети?
- Черепаха, говорят, обгоняет всех подряд. Это правда, дети?
- Говорят, ворона лает, говорят, бобры летают! Это правда, дети?
- Говорят, что наш Илюша (любое имя), любит мыть лицо и уши! Это правда, дети?
("Мальчики или девочки, девочки или мальчики")
Нужно правильно закончить фразу. Где нужно, надо сказать слово "девочки, девчонки", а где нужно - "мальчики, мальчишки". Только игра эта с подвохом, слушайте внимательно.
1. На розыгрыш по мотогонкам стремятся только лишь... Мальчишки.
2. Играют в бантики и мишки, конечно, только лишь... Девчонки.
3. Любой ремонт устроят тонко, конечно, только лишь... Мальчишки.
4. Весной венки из одуванчиков плетут, конечно, только... Девочки.
5. Болты, шурупы, шестеренки найдешь в кармане у... Мальчишки.
6. Себе завязывают бантики из разных лент, конечно... Девочки.
7. Коньки на льду чертили стрелочки, в хоккей весь день играли... Мальчики.
8. Болтали час без передышки в цветастых платьицах... Девчонки.
9. При всех померяться силенкой, конечно, любят лишь... Мальчишки.
- Ребята, наверняка вы много знаете о нашем детском саде…. Давайте узнаем, чья команда знает больше!
Конкурс «Ответ-вопрос» «Мой детский сад».
- Как называется улица, на которой стоит наш детский сад?
- Как зовут нашего помощника воспитателя?
- Как зовут нашего логопеда?
- Кого в группе больше: мальчиков или девочек?
- Сколько обеденных столов в вашей группе?
- Сколько скамеек в вашей раздевалке?
- Кто самый высокий по росту в вашей группе?
- Сколько ступенек на крыльце детского сада?
- На каком этаже находится музыкальный и спортивный зал?
- Как зовут нашего музыкального работника?
- Как зовут нашего физкультурного работника?
- Сколько этажей в детском саду?
- Какого цвета стены в нашей группе?
- Сколько окон в нашей группе?
- Где находится кабинет заведующей детским садом?
- Дети в командах выстраиваются в ряд. За каждый правильный ответ команда делает шаг вперед. Побеждает команда, продвинувшаяся дальше другой.
Вы настоящие Умники и Умницы! И очень хорошо знаете свой детский сад! А какое у вас настроение? Давайте порадуем наш детский сад! Украсим эти флажки и повесим их в беседку. Д ети оформляют флажки
Формировать умение подбирать слова с заданным звуком, подбирать рифму. Содействовать развитию у детей понимания такого языкового явления, как антонимия, умения активно использовать его в речи, овладению детьми умением с помощью суффиксов изменять значение слов. Развивать умение читать слово, складывать из слов предложение. Подводить к пониманию и объяснению смысла пословиц. Развивать умение обобщать, сравнивать, анализировать, логическое мышление, внимание, выдержку. . Формировать навыки культурного поведения в детском саду и в повседневной жизни. Совершенствовать навыки сотрудничества при работе в команде. Воспитывать уважительное отношение к окружающим людям, .
Материал и оборудование
Демонстрационный: ворота, 2 дерева с листьями-сердечками красного и черного цвета с изображением сказочных героев, карточки со словами пословиц (для каждой команды), 2 листочка с отрывками из сказок, мольберт, аудиозапись песни из кинофильма «Маленький Мук» «Дорогою добра», буквы: «в», «о», «л», «к», «л», «и», «с», «а».
Раздаточный: эмблемы - «сказочные фанты» красного и зеленого цвета по количеству детей, 2 колокольчика, 2 разрезные иллюстрации по сказке (элементы по количеству детей), медальоны для награждения.
Ребята, мы с вами знаем очень много сказок и умеем их сами сочинять. Сегодня я предлагаю вам принять участие в викторине на лучшего знатока сказок. Викторина на лучшего знатока сказок будет проходить в сказочном королевстве.
Давным-давно, когда вас не было, не было ваших родителей и родителей ваших родителей не было на свете, в мире существовало одно сказочное королевство. В этом королевстве жили только очень и очень добрые сказочные герои. И в гости к ним приходили добрые-добрые люди. Все, кто приходил в королевство, могли в него только в том случае, если могли совершить добрый поступок. А вы хотите попасть в это королевство? (ответы детей).
Подойдем к его воротам (у входа два дерева с сердечками).
Как у наших у ворот
Чудо-дерево растет
А листочки на нем не простые
А листочки на нем цветные.
Ребята посмотрите на листочки. Вы заметили, что листья на деревьях разные? Какие? (Ответы детей).
А вы узнаете этих сказочных героев? Назовите их. (Ответы детей).
А как вы думаете, почему листья на деревьях разные? (Ответы детей).
Какой цвет обозначает доброту? Почему вы так решили? (Ответы детей).
А что означает черный цвет? (Ответы детей).
Какие герои живут на красных листочках? Почему?
Какие герои живут на черных листочках? Почему?
Правильно, ребята, красный цвет обозначает добро, добрые поступки, а черный цвет обозначает плохие поступки. Поэтому и сказочные герои, которые совершали добрые поступки «живут» на дереве с красными сердечками-листочками, так как у них доброе сердце, а герои, которые совершали плохие поступки «живут» на дереве с черными сердечками-листочками, и сердце у них злое.
Чтобы войти в это королевство и принять участие в викторине на лучшего знатока сказок, нам нужно сказать какие добрые поступки совершили мы.
Каждый ребенок называет поступок и проходит в ворота, получая при этом «сказочный фант» красного или зеленого цвета. Деление на две команды в соответствии с цветом фанта, придумать название команды в соответствии с тематикой и приветствие.
Правила литературной викторины:
Та команда, которая справится с заданием быстрее и даст правильный ответ, получает «сказочный фант».
« Путаница »
В сказочном королевстве давно уже никто не живет, поэтому названия сказок здесь перемешались и рассыпались. Нужно навести порядок.
Серая, хлеб, шапочка, легкий, красная, шейка.
Копытце, маленький, серебряное, снежная, Мук, королева.
Что же это за сказки?
« Собери сказку »
Каждая команда собирает иллюстрацию к сказке: добежав, до стола с разрезными картинками по сказке, ребенок берет один элемент и возвращается на свое место, потом бежит следующий участник за другим элементом и так, пока не соберут иллюстрацию. Кто первый соберет и назовет название сказки, получает «сказочный фант».
« Кто внимательный »
В королевство приходили разные сказочные герои, найдите в именах этих героев одинаковый звук:
Айболит, Айога, Аленушка, Алиса.
Морозко, Мальвина, Мук, Мойдодыр.
Назовите, кто из этих героев совершал хорошие поступки, и какие?
« Кто больше? »
Ребята, вспомните положительных литературных героев, в именах которых встречается звук «б», «в» (отрицательных). Каждая команда будет называть героя по очереди.
« Любопытный »
Назовите сказки, в которых описывается:
- уничтожение уникального растения по прихоти девушки («Аленький цветочек»);
- сбор первоцветов для букета («Двенадцать месяцев»);
- превращение ребенка в животное из-за непослушания («Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»);
- где дружба и сплоченность помогли одолеть не только холод и голод, но и злейших врагов: лису, медведя и волка («Зимовье зверей»);
- герои, оставшиеся ни с чем из-за своей жадности («Два жадных медвежонка»);
- персонаж, не покинувший друга в беде («Конек-Горбунок»)
« Наоборот »
Я назову героев, которые поступали хорошо, а вы назовите тех героев, которые поступали плохо:
- Золушка - (мачеха Золушки).
- Айболит - (Бармалей).
- Герда - (Маленькая разбойница).
- Красная Шапочка - (Серый волк).
А сейчас назовите качества, какими обладают герои сказок тоже наоборот:
- Храбрость - (трусость).
- Верность - (предательство).
- Честность - (обман).
- Трудолюбие - (безделие, лень).
- Щедрость - (жадность).
- Вежливость - (невежество).
« Лишнее слово »
Назовите, какой герой лишний и почему?
- Золушка, Хаврошечка, Федора, Снегурочка.
- Сивка-бурка, Конёк-горбунок, Кот в сапогах, Баба Яга.
« Подбери рифму »
- Палочка - (выручалочка)
- Цветик - (семицветик)
- Сивка - (Бурка)
- Карабас - (Барабас)
« Из одного слова несколько »
В сказках живут хитрая лиса и злой волк. Придумайте слова, используя буквы слов «волк» и «лиса», как начальные и обозначали хорошие поступки, чтобы волк и лиса стали добрее.
В - вежливость
Л - любовь
О - отзывчивость
И - искренность
Л - любезность
С - скромность
К - культурный
А - аккуратность
« Измени слова »
Измените имена отрицательных сказочных героев так, чтобы они стали добрее, назовите их ласково.
- Бармалей - Бармалейчик.
- Кощей - Кощеюшка.
- Баба Яга - Бабка Ёжка.
- Серый волк - Серенький волчок.
« Пословицы »
Из слов, написанных на карточке, составьте пословицу объясните, что значит эта пословица.
- Как аукнется - так и откликнется.
- Что посеешь - то и пожнешь.
« Кто есть кто? »
Каким персонажам сказок принадлежат эти сказочные имена?
Айболит (доктор).
Бармалей (разбойник).
Федора (бабушка).
Герда (девочка).
Маленький Мук (мальчик).
Сивка-бурка (конь).
Винни-Пух (медвежонок).
Печкин (почтальон).
Вот и подошла к концу наша викторина. Наши сказочные герои пусть живут в своих сказках, а мы с вами не будем забывать о правилах культурного поведения. Тогда всем, кто будет рядом с нами, будет приятно общаться. А как хорошо бы жилось на Земле, если бы совершались только добрые поступки.
Звучит песня « Дорогою добра ».
Награждение команд подарками.
